教学一体机教学的多种方法供你参考

        有了教学一体机后，教师在课堂教学过程中，通常用一种或几种教学方法，经过师生调和的双边活动完成课堂教学任务。为此，优易讯现将几种常用的教学方法做以引见，以求共勉。

1、讲授法

        讲授法是教员经过简明、生动的口头言语向学生系统地传授学问、展开学生智力的方法。从教员教的角度看，它是一种传授的方法；从学生学的角度看，它是一种接受性的学习方法。在理论的教学过程中，讲授法又可以表现为讲述、讲解、讲读、讲演等不同的方式。

2、说话法

        传授学问的说话：即教员根据一定的教学恳求和学生理论，有目的、有计划地提出问题，引导学生将已有的学问和阅历与新的事物、新的问题联络起来，经过积极思索得出结论，并作出正确回答，从而获得新学问。

        稳定学问的说话：即根据学生学过的内容，教员提出问题，恳求学生经过回想把所学的学问再次表达出来，以抵达稳定学问或检查学问的目的。

3、讨论法

        讨论法的优点在于，由于全体学生都参与活动，可以培育协作肉体，齐心协力、互相启示、扬长避短，加深对学习内容的理解，还可以激起学生的学习兴味，进步学习心情，培育学生研讨问题的才干，进步学生的独立性。

4、读书指导法

        读书指导法是教员经过指导学生阅读教科书、参考书和课外读物以培育学生自学才干的一种方法。它也是贯串于中小学教学全过程的一种基本方法，各年级、各学科均要运用，但恳求不尽相同。

读书法还分为泛读与精读。

5、演示法

        演示法是教员在课堂上经过展示各种事物、直观教具，或中止示范性实验，让学生经过观察获得理性认识的教学方法。它是一种辅助性教学方法，要和讲授法、说话法等教学方法别离起来运用。

6、练习法

        练习法可分为锻炼性练习与创造性练习。锻炼性练习是对所学学问再现性的重复运用，目的在于加深记忆，构成熟练技艺和技巧。创造性练习是在进步学生独立工作才干的基础上中止的，恳求学生将学到的学问融会贯串，综合应用，处置理论问题。

7、学导式教学法

        学导式教学法是以自学为主并给予恰当指导，经过“自学—解疑—精讲—演练”的基本方式，培育学生自学才干，展开学生智能的一种教学方法。

8、发现法

       让学生自己经过阅读、观察、实验、思索、讨论等途径去独立探求，自行发现并控制相应的原理和结论的一种方法。 发现法的基本过程是：

（1）创设问题情境，向学生提出要处置或研讨的课题。

（2）学生应用有关材料，对提出的问题作出各种可能的假定和答案。

（3）从理论上或理论上考证假定，学生如有不同观念可以展开争论。

（4）对结论作出补充、修正和总结。