拥有教学一体机等于是拥有了教学利器

       优易讯多年的研究表明，语文教学要合理运用教学一体机交互式电子白板。从黑板到白板，从白板到电子白板，从电子白板到交互式电子白板，经过不时地创新与革新，教学一体机白板这种集文本、图形、影像、动画、视频、音频等多种信息于一体的功用，以及灵活快速地综合处置和控制信息的特性，更显现呈现代高科技应用于教学范畴的强大优势，打破了传统的一支粉笔、一块黑板、一张嘴的教学方式，完成了多样化展开的新型教学方式。

一、交互式电子白板的优势

1.应用交互式电子白板，激起学生兴味。

       编入课本的文章，注重对学生的思想教育，增加了言语漂亮、立意新奇、境地开阔的文本。熏陶了学生情操，进步学生的审美才干，促进学生思想的展开，丰厚了学生的言语。学习这些文章时，仅仰仗教员的一张嘴、一支笔是不行的，教员口干舌燥，学生一头雾水。教学一体机经过有声的画面，生动、形象、细致、轻松地把学生引入文章描画的境地，突出文章的主题，加深学生对文本的理解，熏陶情操开阔视野，提升审美才干。

2.应用交互式电子白板，促进互动探求。

       教学一体机为教员与学生在课堂教学中的交互提供了基础。电子白板的交互功用为课堂教学中的生生互动、师生互动和人机互动提供了便当，从根本上改动教员与学生在课堂上的互动方式，为树立以学生主动学习为中心的课堂奠定了技术基础。

3.应用交互式电子白板，进步练习效率。

       在课堂检测中，应用白板的展台将学生完成的检测题展示出来，用电子笔修正、纠正。不但有利于强调典型问题，对有些同窗的书写也可起到示范的作用。特别是作文指导课上学生当堂写出的优秀习作展示或者讲评课上的问题作文评改等，都在展台的辅佐下能轻松有效地抵达目的。

       另外，交互式电子白板还能完成板书内容即时存储、资源共享，供下节课、下学年或在其他班级运用，或与其他教员共享；也可以以电子格式或打印出来分发给学生，供课后温习或作为复习资料等。

二、交互式电子白板运用过程中的问题

       交互式电子白板在运用过程中，极大地提升了课堂的互动效率，也便当了教员与学生之间的交流，但是交互式电子白板在运用过程中还存在一些我们不能忽视的问题

1.教学一体机应用技术遭到限制。

       交互式电子白板应用技术遭到限制的缘由，从客观来看，运用交互式电子白板时的普遍现象是教育机构对教员的培训力度不够，很大一部分乡镇教员年龄偏大，运用电脑的能力有限，不能针对学生理论情况对ppT中止修正、编辑，只是简单地播放ppT。从客观来看，有些教员不能彻底从粉笔、黑板的时期走出来。还有的教员将交互式电子白板当作一种无所不能的教学工具，完好依赖交互式电子白板，忽略了其他教学的工具。只需控制更多软件的操作技艺，才干更好地运用交互式电子白板，使之更好地效劳于教学。

2.师生情感的互动。

       教员把肉体用来操作电脑，注重播放效果，一遍遍地演示，而忽略了学生在课堂上的思想、行为，师生之间没有交流或只需简单的交流。师生“对话”被冷冰冰的大屏幕取代。课堂上应该随时关注学生的思想，及时调整教学方法，完成教学中师生互动，进步课堂教学效果。

3.不利于书法文化的传承。

       古人云“字如其人”“字乃人之衣冠”。电子白板书写便当，但其美观性无法和在黑板上书写的字相比，有时笔画不衔接，无法写出丰厚多彩、生动多变的汉字。个人书写的特征无从表现，更无法调动学生的书写情味。

       在语文教学中应用优易讯教学一体机能丰厚课堂内容，有效调动学生的学习积极性，进步课堂效率。但目前存在的问题我们也不容小觑，希冀和各位同仁共同商榷，尽快处置这些问题。让教学一体机在语文教学的阵地上大放荣耀。